小学部 

朱婧雅《竹竿舞》

本课以 “体验—参与—创造”为设计主线，以情境式、游戏化教学为策略，将苗族民歌《竹竿舞》的学习从传统的“学唱-学跳”模式，转化为一次沉浸式的民族文化活动体验。其核心目标是让学生在“玩”音乐的过程中，自然掌握歌曲、节奏与舞步，深刻感受集体协作的乐趣与少数民族音乐文化的魅力，实现音乐学科“审美感知、艺术表现、文化理解”核心素养的落地。

胡婷《填数游戏》

本节课《填数游戏》是一节生动有趣的低年级数学思维启蒙课。教师巧妙地以“哪吒历险记”为情境主线，将学生代入小帮手的角色，激发探究热情。课程核心在于引导学生理解并掌握类似数独的填数规则，教学环节层层递进，课堂注重思维方法的提炼与习惯的培养，强调“排除法”的运用和完成后的检查验证，最终通过介绍古代“九宫图”渗透数学文化，让学生在一次次的观察、分析与合作闯关中，扎实提升逻辑推理能力，深刻感受数学的规则之美与思维乐趣。

周倩《Useful Numbers》

本节课以“数字的生活应用”为核心，紧扣新课标核心素养要求，构建“情境驱动+游戏闯关”教学模式。课程以“Sarah和Sam制作沙拉”为情境主线，通过歌曲热身激活已知，在购物场景中具象化呈现six-ten数字词汇及“How many...?”等核心句型，依托“火眼金睛”“破译密码”等分层活动强化知识应用，渗透数字在年龄、价格等场景的实用价值，搭配分层作业巩固效果，实现语言能力与生活素养的协同培养。

李迎慧《Changing for theseasons B Let’s learn》

李迎慧老师的英语课《Changing for the seasons B Let’s learn》以“听、说、认读四季单词，运用"Which season do you like? I like ... I can ..."句型交流季节喜好”为学习目标，课堂以季节歌曲+趣味问答热身，借助“Sarah的季节调查”为切入点，先聚焦冬季及核心句型再拓展其余三季；通过整体跟读输入、小组互动巩固、个人展示反馈的多样操练，搭配“呈现-猜测-验证-扮演”及“看图说词、季节转盘”等活动，最终以对话、练习完成应用。整节课以情境贯穿、教学活动丰富多样且梯度清晰，既达成目标、夯实基础，又提升综合能力，也渗透了对自然与生活的热爱。

初中部

汤淑婷《苏州园林》

汤淑婷老师的语文课《苏州园林》以“我是园林推荐官”的研学任务为主线，引导学生深入探究说明文写作的奥秘。她首先带领学生理清文章“总—分—总”的结构脉络，把握作者从整体到局部的说明顺序。在重点段落分析中，汤老师引导学生辨识作比较、打比方、举例子等说明方法，并体会其表达效果。学生分组围绕不同园林要素（亭台轩榭、假山池沼、花草树木）进行研学式精读，提炼说明要点，最后完成图文并茂的园林推荐手册。整堂课将文本分析与审美体验相结合，使学生在掌握说明方法的同时，更深刻地领悟苏州园林“如在画图中”的艺术境界。

易欢《余角和补角》

易欢老师的数学课《余角和补角》以学生折叠长方形纸片导入，引导观察折叠后角的数量关系，自然引出概念。她通过清晰的三个学习目标，引导学生理解余角、补角的定义并掌握其运算。课堂中，“开小火车”互动练习与“角度闯关”游戏设计巧妙，视频展示桥梁建筑中的实际应用，使数学知识与生活紧密相连。整堂课学生动手动脑、积极参与，在严谨的数学思维训练中感受学习的乐趣。

季璐莹《梦回繁华》

季璐莹老师的《梦回繁华》以三个清晰的环节层层推进。首先“溯源寻根”，学生通过梳理文章脉络，理解画作的创作背景与价值，感受其历史美。随后“观人察情”，师生聚焦画中人物细节，分析说明方法，体会北宋生动的市井风情与人文美。最后“览景赏韵”，在宏观把握汴京繁华景象中升华情感，品味繁华美。课堂以学生撰写画中场景解说词作结，实现从赏析到表达的转化。

钟烨《物体的质量》

钟烨老师的物理课《物体的质量》从一系列生活物品的图片入手，引导学生思考“如何比较它们的轻重”。他并未止步于观察，而是将课堂的重点放在了学生的动手实践上。钟老师指导学生亲手使用托盘天平，测量身边不同物品（如橡皮、课本、文具盒）的质量。学生在操作中熟悉天平的使用方法，理解“质量是物体所含物质的多少”这一抽象概念，并通过对比测量数据，区分质量与重量的不同。这种“从观察到操作，从具象到抽象”的教学设计，让物理概念在学生的手中变得真实可感，探究精神在实践中得以培养。

颁奖

本次汇报课不仅是一次教学技艺的展示，更是一次深度的教研活动。每节课后，各教研组都及时组织评课。王小娟老师在点评小学部老师的课堂时提到各位老师目标导向清晰，流程逻辑严密，媒体运用娴熟，小组合作高效，作业层次分明，体现“以学为中心”。陈云辉老师和曾笑老师从教学目标设定、学生主体地位体现、核心素养落实、教学手段创新等多方面对初中部上课教师进行细致点评，既充分肯定亮点，也中肯提出优化建议。青年教师们纷纷表示，准备和参赛的过程是一次宝贵的"淬炼"，同行间的观摩与专家的指导让自己受益匪浅。

颁奖仪式上，学校领导为获奖教师颁发证书并表示热烈祝贺。校领导在总结中指出，青年教师是学校发展的生力军和未来希望。这次比赛彰显了我校青年教师扎实的专业素养、积极的学习态度和巨大的发展潜能。课堂中展现出的以学生为中心的教学理念、信息技术与学科的深度融合、对学科核心素养的积极探索，正是学校教育教学改革方向的生动体现。

三尺讲台，一方天地。本次汇报课比赛虽已落幕，但青年教师专业成长的脚步永不停歇。相信他们必将以此次比赛为新的起点，继续深耕教学，锤炼本领，在教育的沃土上，用青春的智慧与热情，点亮更多学生的梦想，与学校共赴更加繁华的教育未来。